Zaha Hadid —美国贝鲁特大学Issam Fares学院教学楼

Zaha Hadid —美国贝鲁特大学Issam Fares学院教学楼

由ZHA（Zaha Hadid Architects）为美国贝鲁特大学设计的公共政策和国际关系—Issam Fares学院（IFI）教学楼是正在实施的2002贝鲁特大学校园总体规划的延续（总体规划由Sasaki事务所与Machado, Silvetti, 美国MGT, Dar Al-Handasa, Shair及其合作伙伴共同完成）。IFI项目进一步推动了贝鲁特大学与时俱进采用国际高水准教学设施，实现新世纪学术使命的进程。

布鲁特大学校长Peter Dorman表示：“该建筑自信地昭示着贝鲁特大学并非固步自封，停滞不前。我们乐于挑战传统思维，积极地面对变化，不断迸发出新的思想火花。”IFI学院于2006年开始动工，是开展区域性问题和国际关系原创性研究的学术思想前沿阵地。同时，IFI是一个中立、动态、人本和开放的空间，持不同观点的社会各界人士聚集在这里探讨重大议题，促进相互的理解并开展高水平的研究工作。该学院旨在开启和推动阿拉伯世界的研究，并藉此强化和扩大公共政策和国际关系的讨论范围。阿拉伯世界的难民危机、气候变化、食品安全、水源短缺、青少年问题、社会公平与发展、城市化进程及联合国介入等问题是时下关注的焦点。贝鲁特大学校董会董事长Philip Khoury指出：“我们的核心目标是希望通过IFI学院的学术研究和教育工作对社会产生积极的影响。”

IFI是一个中立、动态、人本和开放的空间。持不同观点的社会各界人士聚集在这里探讨重大议题，促进相互的理解并开展高水平的研究工作。该学院旨在开启和推动阿拉伯世界的研究，并藉此扩充公共政策和国际关系的讨论范围。阿拉伯世界的难民危机、气候变化、食品安全、水源短缺、青少年问题、社会公平与发展、城市化进程及联合国介入等问题是当下关注的焦点。

医务室搬迁至新大学医院附近之后留出了南北高度相差7m的区域，IFI学院就建在这片有限的土地上。贝鲁特大学校园内分布着20世纪修建的混凝土结构教学楼，建筑外部用外表皮加以修饰，老式教学楼焕发出新的活力和现代气息。

扎哈·哈迪德的设计通过将大部分教学设施“悬”于入口庭院之上，极大地弱化了建筑体在周围环境中的突兀感，保证了景观与2002总体规划的统一性。IFI项目创造了一个新的校园公共空间，成为连接大学中心的椭圆形宿舍、中部校区、“地中海”和北部校区的纽带。

校园内有多条道路可通向这座3,000平方米的教学楼。IFI教学楼与贝鲁特大学之间建立了千丝万缕的联系。“建筑设计将道路、连接纽带及校园风景编织在一起，让这里成为思想交流的论坛、贝鲁特大学心脏地带的互动和交流中心。”扎哈·哈迪德阐述道。

IFI在中心椭圆体与树木丛生的中部校区以及远处的大海之间建立了新的联系。该区域原有的无花果树和柏树（120岁~180岁）与新的设计融为一体。教学楼处在校园交叉路口，形成了一个枢纽式平台和开展研究、交流和举办讲座的区域。

汇聚多重视觉联系和多条通路的两层高的IFI入口庭院向全校师生甚至国际团体敞开怀抱，热情地迎接着他们的到来。这个大学新的交流空间是一个带屋顶的室外露台，各条道路在此集结之后又继续伸向远方—它是新的阴凉之地，是偶遇和漫谈之佳所。沿着树木中间的斜坡可以直接通向二层的研究室，经地面可以通向一楼东部的研讨室和办公室及西部的公共庭院。道路交错区域成为IFI的中庭大厅。IFI阅读室、会议室和研究室“漂浮”在庭院之上。位于最底层的礼堂入口朝北，可容纳100人。学院在此举行大型会议和讲座时不会对大楼内的学生、教职工和研究者们造成干扰。大楼内部采用墨色玻璃分区，达到促进交流与互动的效果。

该项目充分利用了当地的传统和现浇混凝土的施工经验。被动式的设计、高效的活动系统和循环水技术在最大程度上降低了建筑对当地和更广阔范围内环境的影响。

“IFI学院是贝鲁特大学、研究者和国际团体之间的催化剂和纽带。”—这是学院承担的使命，也是IFI设计的基础。“该设计将学院建造成一个“交叉路口”；一个学生、教职工、研究者和访问者会面和相互交流的三维互动空间；一个与更广阔的外部世界联系的平台......学院面向未来，为我们每一个人带来挑战，同时通过扩大研究和深入讨论，加深我们对阿拉伯世界的认识和理解。”扎哈·哈迪德说。院长Rami Khouri对IFI学院的成功给予了高度赞扬：“现有的成就仅仅只是开始。我们对Issam Fares、对贝鲁特大学，对阿拉伯世界的承诺是宏伟、简单而清晰的。我们希望在未来几年内，IFI学院为提高全人类福祉做出的贡献能让“Issam Fares”成为Rockefeller, Thompson, Carnegie, Fulbright, MacArthur, Hewlett中的新成员（这些杰出的人物将个人财富捐献给教育事业，对全人类利益做出了巨大贡献）。”最后，Khouri总结道：“这座在传统校园内修建的新教学楼突破了设计的界限，而我们也要像扎哈·哈迪德的创新设计一样，不断拓宽大学服务于社会的界限。”

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雕塑化的建筑体形一直是扎哈的风格